Profhistória

A presente dissertação visa construir uma sequência didática interdisciplinar envolvendo História e Literatura, que culmine com a elaboração, por parte dos alunos e alunas do 7º ano do ensino fundamental II, de um livreto de poesias ou de um blog que apresentem os desdobramentos dos temas trabalhados durante as aulas planejadas e que contemplem, se possível, inspirações autobiográficas.

Este trabalho aborda questões ligadas ao patrimônio histórico e cultural do município de Guaxupé/MG, a partir de uma visão voltada para educação patrimonial. Numa primeira parte, encontram-se as discussões teórico-metodológicas acerca de alguns conceitos básicos, tais como: patrimônio cultural, educação patrimonial, cultura, memória, tombamento, registro e inventário. Em seguida, apresento os bens culturais tombados, registrados e inventariados de Guaxupé, bem como uma sequência didática acerca dos mesmos.

Este trabalho pretende investigar quais são as concepções de aprendizagem nas atuais reformas educacionais brasileiras, especificamente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de História.

O presente trabalho tem por objetivo desenvolver uma solução didática para o ensino de História utilizando ferramentas de tecnologia da informação. Nesse sentido, foi produzido um cenário digital tridimensional, especificamente um engenho açucareiro, inspirado na iconografia brasileira do século XVII, por meio da observação e análise das obras do pintor holandês Frans Post. O intuito foi criar alternativas didáticas úteis aos professores de história, no sentido de potencializar em seus alunos o aprendizado da iconografia colonial brasileira.