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Doutorado em Filosofia
Nathalia Cristina Alves Pantaleao
Defesa de Tese
Os limites da teoria computacional da mente e o papel do corpo na capacidadesemântica
23/09/2021 às 14:00
Comissão Examinadora

Solicitações serão submetidas a análises colegiadas periódicas. FAPESP também anuncia alterações no tempo mínimo exigido da Bolsa no País, no retorno do bolsista ao estado de São Paulo e a reformulação da FAQ da modalidade

Mestrado em Antropologia Social
Gabriela Costa Limão
Defesa de Dissertação
Querida editora, - A formação da Editora Corrupio na Salvador das décadas de1970 e 1980.
30/08/2021 às 14:00
Plataform a online
Comissão Examinadora

A direção do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas manifesta seu profundo pesar pelo falecimento do professor José Arthur Giannotti. Além de sua contribuição para a filosofia brasileira, registrada nas diversas obras que nos legou, Giannotti teve um papel fundamental na formação de várias gerações de pesquisadores, das mais diversas áreas de conhecimento.

NOTA DE PESAR

O Departamento de Filosofia lamenta profundamente a morte de seu professor Roberto Romano, falecido nesta quinta-feira (22), aos 75 anos. Romano era graduado em Filosofia pela USP e doutor em Filosofia pela École des Hautes Études en Sciences Sociales, de Paris.

O Programa de Pós-Graduação em Filosofia da Unicamp lamenta profundamente a morte de seu professor Roberto Romano, falecido nesta quinta-feira (22), aos 75 anos. Romano era graduado em Filosofia pela USP e doutor em Filosofia pela École des Hautes Études en Sciences Sociales, de Paris.

Andréia Galvão e Michel Nicolau Netto assumem direção do IFCH

A comunidade do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas lamenta o falecimento do professor Roberto Romano, e se solidariza aos familiares e amigos

Nesta pesquisa, argumentamos que a discussão internacional em torno do emprego de crianças-soldado foi baseada em algumas narrativas. Por narrativas, nos referimos a histórias construídas, contadas e recontadas, com o objetivo de criar uma verdade, uma versão sobre acontecimentos, uma argumentação de como os eventos ocorreram. Desse modo, propomos a hipótese de que a discussão sobre crianças-soldado, principalmente a partir da década de 1990, foi construída tendo por base uma narrativa dominante que está amparada em três pilares: as relações de poder entre Norte e Sul, o pensamento liberal e a perspectiva securitária. Esses três aspectos formam linhas de argumentação que constroem uma narrativa sobre as crianças-soldado, visto que influenciam os modos de se enxergar as próprias crianças e as partes que as empregam. Mais do que isso, a construção de uma narrativa sobre crianças-soldado com base nesse tripé fortalece a consolidação de um modelo de desenvolvimento que instrumentaliza a criança-soldado como um problema de Segurança intrínseco ao Sul Global e que, consequentemente, fortalece a necessidade de intervenção em “Estados Falhados”. Por outro lado, também reconhecemos que há contestação dessa narrativa e tentativas de construir outras explicações sobre a temática. Com o objetivo de analisar o modo pelo qual tais narrativas foram construídas, analisaremos a produção acadêmica especializada sobre crianças-soldado, o trabalho de alguns órgãos da ONU e o trabalho de algumas ONGs que abordam o tema.