Projetos de Pesquisa
Ensino, currículo e método: desafios contemporâneos
Responsáveis: Josianne Francia Cerasoli
Membros: Aldair Carlos Rodrigues, Fernando Teixeira da Silva, Lucilene Reginaldo, Ricardo Figueiredo Pirola, RUI LUIS RODRIGUES
A partir de dados e experiências dos professores cursistas e da literatura pertinente, o Projeto propõe avaliar historicamente o processo de ensino e aprendizagem da história, as escolhas relativas ao currículo e, principalmente, os desafios contemporâneos que envolvem a formação do professor e do estudante, tais como a questão da identidade e da diferença em sala de aula ou os grupos marginalizados.
Ensino de História: produção, linguagem e transmissão de saberes
Responsáveis: JOSE ALVES DE FREITAS NETO
Membros: ALINE VIEIRA DE CARVALHO, CRISTINA MENEGUELLO, FERNANDO TEIXEIRA DA SILVA, JOSIANNE FRANCIA CERASOLI, MARCOS TOGNON, RICARDO FIGUEIREDO PIROLA, RUI LUIS RODRIGUES
A partir de dados e experiências dos professores cursistas e da literatura pertinente, o Projeto visa a questão da linguagem e da construção da narrativa histórica, estudando os diferentes suportes possíveis (livros, mídias, imagens, mapas) tanto para a pesquisa histórica quanto para a sua divulgação. Dentro do Projeto é possível escolher um tema ou período histórico e avaliá-lo à luz da produção de conhecimento realizada sobre ele.
En theos’ - a construção da memória de Joana d’Arc pela historiografia do século XIX
Responsáveis: NERI DE BARROS ALMEIDA
Nosso projeto atual busca investigar de que forma a visão sobre Joana d?Arc no século XIX é tributária das discussões presentes no Iluminismo inglês e de sua influência entre os franceses. Não se optou pela interpretação voltairiana, que uma vez adotada, descartaria Joana d?Arc como uma heroína republicana. Bem ao contrário, para Voltaire ela era apenas uma representante do fanatismo e ignorância em que viviam o povo francês do século XV.